实名案例

从真实需求出发，设计真正用得上的医学英语课程

浙江省健康人才发展协会

海外临床交流医学英语课程设计案例

面向拟赴英国、美国等国家和地区参加临床观摩与交流的多专业医生，Mediversity 以“描述疼痛”为共同临床任务，用 OPQRST 框架把临床思维转化为可理解、可练习、可应用的英语沟通路径。

OPQRST

临床评估框架

设计步骤

模拟病例

轮换角色

项目语境

项目背景

浙江省健康人才发展协会面向拟赴英国、美国等国家和地区参加临床观摩与交流的医生开展行前培训，参训人员来自骨科、内科、外科、妇产科等多个专业。Mediversity Global 受邀进行医学英语专题授课。

面对不同专业背景、即将进入海外临床交流场景的学员，课程设计首先回答的不是“可以讲什么”，而是什么内容既能回应培训目标，又具有跨专业临床价值，并帮助学员真正理解和使用医学英语。

解决方案

课程采用 OPQRST 结构化疼痛评估框架，从疼痛发生、诱发与缓解因素、性质、部位与放射、严重程度和时间特征等维度组织问诊。

设计与实施路径

“描述疼痛”是这套方法的一次应用。核心不是从已有课程中选择内容，而是从客户需要解决的问题出发，反向设计学习体验。

理解客户希望解决的问题、培训对象与目标能力。

明确学员未来使用能力的医疗与国际交流环境。

识别与应用场景相关的关键临床工作任务。

把任务转化为临床框架、语言内容、病例和活动。

通过模拟病例、角色练习和反馈使用能力。

课堂实践

围绕结构化疼痛评估，课程把临床思维转化为相互关联的沟通任务：英文问诊与追问、理解患者描述、识别关键信息，以及组织并表达临床信息。

Mediversity 设计了两个具有不同症状表现的模拟患者案例。学员分别承担医生、患者和观察员／汇报者角色，通过框架讲解、教师示范、病例分析、角色练习和病例汇报完成实践。

阶段成果

学员学习的不只是如何用英语描述疼痛，而是如何借助清晰的临床框架，使用英语完成有逻辑的疼痛评估与沟通过程。

同样的方法可以根据机构目标、学员背景和应用场景，延展到症状描述、英文病史采集、查房与病例汇报、检查结果解释、诊疗方案沟通、国际临床团队交流和跨文化医患沟通。

案例启示

课程设计从真实需求出发，将医疗任务转化为结构清晰、具有实践性的学习体验。

当临床框架、语言目标、病例与活动围绕同一任务组织起来，医学英语就不再是独立知识，而成为支持专业沟通与国际临床交流的工具。

我们根据机构培训目标、学员特点和实际应用场景，把真实医疗任务转化为可理解、可练习、可应用的课程。